《学会宽容和谅解》微课教学设计

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《学会宽容和谅解》微课教学设计

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《学会宽容和谅解》微课设计

 

 

微课名称         学会宽容和理解        微课时长

 

姓    名                               单    位

对   象                               四年级学生

本节课选自小学心理健康教育四年级第九课 《学会理解和宽容》,

 

微课介绍

本课时确定以 “学会处理同学之间的小矛盾”为主题，以期通过一节

课的辅导，让学生初步形成“宽容、谅解、谦让”的意识，为今后进一步学会人际交往奠定良好的基础。

 

知识点来源        河南省基础教育教学研究室    文心出版社

小学心理健康教育四年级第九课《学会理解和宽容》

现在大多数小学生倍受父母的骄宠， 较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。 因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。 在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师和同学， 往往

 

教学背景

以自我为中心，导致人际关系紧张， 常常因为很小的事情而发生矛盾。通过活动体验， 引导学生对待他人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，宽容和谅解别 人。

 

教学目标

 

教学内容

1. 通过课堂活动使学生认识到宽容和谅解的重要性， 增强宽容和谅解的意识。
2. 初步培养学生宽容和谅解的心理品质。
3. 分享课堂收获，理解宽容和谅解的重要意义。

本节课围绕“宽容和理解” 展开教学活动， 从以下四个教学环节展开， 第一环节，情境导入。以故事进行导入，创设情境，激发学生的情感 体验；第二环节，联系生活实际。学生自由谈对事情的看法和建议。 学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、 格言警句，提出解决矛盾的办法。第三环节，活动课堂，返璞归真。 在学生互相体验当中， 疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。第四环节，拓展升华，互 动交流。在感悟名言中， 把有关宽容和谅解的格言警句制作在书签上进行赠送分享，对学生进行积极的心理暗示。

 

教学方法    创设情境 感悟探究 交流分享      拓展升华视频格式                   大小   分辨率

教学过程

内容及设计意图一、片头 课题名称《学会宽容和谅解》

 

一、情境导入

今天让我们一起来学习怎样学会宽容和谅解别人。 首先来看一组六尺巷的图片，你知道六尺巷的来历吗？就让我们一起来看个小视频 了解一下吧。请你思考一下：是什么力量使张英的家人和他的邻居转 变了态度？

看完视频相信你已经懂得了， “六尺巷”其典故所包含的谦和礼让精神，实际上也是中华传统文化的精神，它的“宽”不是宽在“六尺”上，而是“宽”在人们的心灵境界与和谐礼让精神上，它凸显的是解决矛盾的方式，是宽容和谅解。宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

( 设计意图：通过观看《六尺巷》视频，初步感受人与人之间相处是

需要谅解和宽容的，联系生活实际，引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事，初步认识和感悟宽容的意义。 )

 

二、正文

二、联系生活实际

过渡语：在我们的身边同样也常有误会发生， 下面我们一起来看组图片《消除误会》，在他们之间又发生了什么样的事情？

看完这个故事，你从故事中明白了什么？

总结：每个人都会有行为不当时候， 要学会宽容和谅解别人， 宽容是通向友谊的桥梁，拥有了宽容，我们的世界才会充满友爱。

（设计意图： 1. 学生自由谈对这件事的看法和建议。学生根据自

己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来

 

谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。 2. 通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理 的操练。）

三、活动课堂，返璞归真

活动一：议一议

过渡语： 看来从古到今， 我们身边都会有误会的发生， 只是解决问题的方式不同而已。

1. 在生活中你是否误会过别人？你是怎样解决的？

师：在生活中， 我们也会遇见别人误会自己的时候，                                           那我们要有宽广的胸襟和度量，要包容别人的错误与过失，能够原谅别人。有这 样的一幅对联，我们也可以得到启发：大肚能容，容天下难容之事； 开怀一笑，笑世间可笑之人。

2. 当你被别人误会时， 你的心情怎么样？采取了哪些方法消除误

 

会？

总结：心里自然会感到不舒服，可以用换位法来和他真诚沟通，

 

取得信任。

活动二：说一说

过渡语：当你遇到如下情况时，你会选择怎么做呢？

1. 同桌不小心把我的作业本弄脏了，我     
2. 当同学 ，我             
3. 请你来找一找三把快乐的钥匙（两个字为一组） 宽容、谅解、互让

宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，这也是使自己不生气且不吃亏的最好办法。

活动三：分享收获

本节课你一定有了很大的收获，快把你的收获分享给大家吧！ 遇到问题不生气，

三、结尾

教学总结

情绪由我来管理。宽容谅解记在心， 做到就能化怨气。

（设计意图：本环节力求使学生进一步认识宽容的作用。在学生

互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。 ）

四、拓展升华，互动交流

过渡语：课前老师给大家收集了有关友情和宽容的格言警句， 由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正确的决断。现在就可以把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。

世界上最宽阔的是海洋， 比海洋宽阔的是天空， 比天空更宽阔的

是人的胸怀。——雨果

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。 这就是宽恕。” —

—马克吐温

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

（设计意图： 让学生课前收集相关的资料， 既丰富了学生的认识，

又启迪了学生的智慧。同时，在感悟名言的过程中，对学生进行了积极的心理暗示。）

每个人都会有犯错误的时候，要学会宽容和谅解，只有这样，你才能成为别人的朋友。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。做人如果能够宽容和谅解一点，那么你的生活便会变得更加和谐美好！

本节微课以学生为主体，活动为基础，体验为核心，分享为追求来开展活动。第一，以《六尺巷》的视频进入新课，创设情境，自然过渡到宽容的话题，用问题“是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？”激发学生的探索欲望，初步的感受宽容和谅解的魅力； 第二，联系身边的生活实际，感悟体验，探讨问题，分析问题，分享从故事中明白的道理；第三，进行设身处地的体验，在调节学生心理