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中小学教师微课比赛评分标准
| 一级指标 | 二级指标 | 指标说明 | 打分 |
| 选题设计 (10分) |
选题简明（5） | 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 。 | |
| 设计合理（5） | 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 | ||
| 教学内容 (20分) |
科学正确（10） | 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 | |
| 逻辑清晰（10） | 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 | ||
| 作品规范 (30分) |
结构完整（10） | 具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。 | |
| 技术规范（10） | 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效； 微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题； 微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好； 微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。 |
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| 语言规范（10） | 语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。 | ||
| 教学效果 (40分) |
形式新颖（10） | 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 | |
| 趣味性强（10） | 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 | ||
| 目标达成（20） | 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 | ||
| 总计 |
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