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- A.
廖世承
- B.
陆志韦
- C.
潘菽
- D.
陈选善
- A.
主动性对内疚感
- B.
勤奋感对自卑感
- C.
同一性对角色混乱
- D.
亲密感对孤独感
- A.
单维性
- B.
不可逆性
- C.
自我中心性
- D.
抽象逻辑性
- A.
冲动型
- B.
沉思型
- C.
场独立型
- D.
场依存型
- A.
加涅
- B.
布卢姆
- C.
布鲁纳
- D.
奥苏伯尔
- A.
正强化
- B.
负强化
- C.
惩罚
- D.
消退
- A.
操作条件反射
- B.
无条件反射
- C.
条件反射
- D.
经典条件反射
- A.
巴甫洛夫
- B.
华生
- C.
斯金纳
- D.
桑代克
- A.
构造一种完形
- B.
主动地形成认知结构
- C.
形成刺激与反应间的联结
- D.
对环境条件的认知
- A.
心智技能
- B.
体力技能
- C.
驾驶技能
- D.
操作技能
- A.
中间部分内容记忆效果最好
- B.
开头部分内容记忆效果最好
- C.
头尾部分内容记忆效果最好
- D.
结尾部分内容记忆效果最好
- A.
柯尔伯格
- B.
皮亚杰
- C.
斯金纳
- D.
巴甫洛夫
- A.
罗杰斯
- B.
班杜拉
- C.
奥苏伯尔
- D.
马斯洛
- A.
线性关系
- B.
型关系
- C.
倒型关系
- D.
平行关系
- A.
抑制现象
- B.
挫折现象
- C.
高原现象
- D.
低谷现象
- A.
原型启发
- B.
原型定向
- C.
原型操作
- D.
原型内化
- A.
归因理论
- B.
强化理论
- C.
自我实现理论
- D.
成就动机理论
- A.
班杜拉
- B.
阿特金森
- C.
默里
- D.
斯金纳
- A.
认知的内驱力
- B.
附属的内驱力
- C.
自我提高的内驱力
- D.
生理性内驱力
- A.
共同要素说
- B.
形式训练说
- C.
概括化理论
- D.
关系转换说
- A.
桑代克
- B.
贾德
- C.
苛勒
- D.
伍德沃斯
- A.
6遍
- B.
19遍
- C.
16遍
- D.
36遍
- A.
直觉思维
- B.
聚合思维
- C.
发散思维
- D.
抽象思维
- A.
卡特尔
- B.
斯皮尔曼
- C.
塞斯顿
- D.
吉尔福特
- A.
定势
- B.
功能固着
- C.
原型启发
- D.
酝酿效应
- A.
焦虑
- B.
强迫行为
- C.
强迫观念
- D.
强迫恐惧
- A.
关注情境阶段
- B.
关注学生阶段
- C.
关注生存阶段
- D.
关注发展阶段
- A.
专制型
- B.
民主型
- C.
放任型
- D.
无法确定
- A.
讲解
- B.
观察
- C.
示范
- D.
练习
- A.
提出假设
- B.
提出问题
- C.
发现问题
- D.
提出方案
- A.
扇贝效应
- B.
南风效应
- C.
罗森塔尔效应
- D.
巴纳姆效应
- A.
上位学习
- B.
下位学习
- C.
并列学习
- D.
组合学习
- A.
获得解答
- B.
获得高分
- C.
获得老师表扬
- D.
获得好名次
- A.
比较难的任务
- B.
非常难的任务
- C.
非常容易的任务
- D.
难度适中的任务
- A.
道德两难故事
- B.
守恒实验
- C.
沙盘游戏
- D.
对偶故事法
- A.
思维
- B.
认知
- C.
定势
- D.
智力
- A.
解除个体对答错问题的恐惧心理
- B.
鼓励学生的独立性和创新精
- C.
给学生提供具有创造性的榜样
- D.
激发学生的学习动机
- A.
强化说
- B.
认知失调论
- C.
从众说
- D.
观察学习理论
- A.
辩证观
- B.
人性观
- C.
系统观
- D.
层次观
- A.
辩证观
- B.
人性观
- C.
系统观
- D.
层次观
- A.
客观性
- B.
教育性
- C.
理论联系实际
- D.
实际联系理论
- A.
客观性
- B.
教育性
- C.
理论联系实际
- D.
实际联系理论
- A.
图式
- B.
同化
- C.
顺应
- D.
平衡
- A.
感觉运动
- B.
前运算
- C.
具体运算
- D.
形式运算
- A.
感觉运动
- B.
前运算
- C.
具体运算
- D.
形式运算
- A.
感觉运动
- B.
前运算
- C.
具体运算
- D.
形式运算
- A.
桑代克
- B.
皮亚杰
- C.
维果斯基
- D.
班杜拉
- A.
程序性知识
- B.
感性知识
- C.
理性知识
- D.
陈述性知识
- A.
桑代克
- B.
皮亚杰
- C.
维果斯基
- D.
班杜拉
- A.
气质
- B.
人格
- C.
性格
- D.
能力
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